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时间:2019-07-23 10:14    来源:广州高级魔术培训中心     作者: 左云霞     点击: 1469次    打印

 

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到底什么是“一流大学”?笔者以为,大学应是一个国家最大的学问殿堂。在这个殿堂里,一切以人的自由发展为根本,学子和教员可以享受宽松自由的环境,拥有一切适合个体成长的条件。众多“世界一流大学”也便如此,它们独立而略带孤傲,它们开放也伴些严谨,它们放纵个性却不抹杀集体,它们乐于探索也时有怪谈。也唯有如此之大学,才可以告别“千篇一律、万人一格”。其实,告别“众口一言”并不像想象中的那么艰难,关键要看改革者能否解放思想,汇集世界一流大学所富含的“宽容、自由、理想与不羁”。今日之改革,倘若连放权大学这点“度量”都没有,“建成一批国际知名、有特色高水平高校”也只能算是虚妄的幻想。

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特色是高校长期奋斗的结果,学校的特色也需与时俱进,随着实践的发展而不断丰富其内涵,充实其精神。建设一流高校不是一蹴而就的结果,而是在特定的历史过程中形成的。世界上每一所一流高校都是在充满挑战与未知变化的过程中形成的。每一所一流高校的发展都是在不断变革中调整、完善、创新自我的过程。世界高等教育发展史上有多次具有里程碑意义的重大事件,每一次事件都是高等教育特色的展现。从表面上看,这些特色是在某一所学校产生的,是由某一位校长提出来的,但实质上它的出现是建立在高等教育的内在规律基础之上,有着深刻的社会基础,并经长时期奋斗而形成的。所以,办学特色是在高校发展与竞争中形成的,其关键在于尊重高等教育规律,尊重人才培养和科学技术发展的趋势,真正定位于教育规律去创造学校的特色。

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